■观点
“钱不是在手机里吗？”随着时代的发展，人们接触现金的机会越来越少，越来越多的孩子甚至不知道钱。
据报道，有近30年教龄的教师反映，最近5年来，这种对金钱的无知在小学一年级学生中变得越来越明显。孩子们不仅不知道钱，他们不知道如何使用钱，他们也不理解“换钱”和“换钱”的概念。在小学教育中，“认识人民币”课程变得越来越重要。
孩子们不知道钱的现象与当前的社会变化密切相关。据中国人民银行统计，到2023年底，我国移动支付渗透率达到86%。在现实中，许多孩子在过年期间可能只能在100元人民币中看到一张压岁钱，他们通常很少有机会看到其他面值的钞票。
但这并不意味着孩子们不知道实物货币是正常的。在青少年的成长过程中，如果对金钱缺乏直观感受和具体认知，其潜在影响不可小觑。
虽然现在的成年人习惯于看数字，但他们对自己长大后有多少钱有过切身感受。一万元在现实中是厚厚的一叠，但在手机屏幕上是一个数字，直观感受完全不同。
现在的孩子对金钱的最初认知是数字，他们自然缺乏对“钱是怎么花的”和“钱是怎么来的”的具体认知，这会导致“钱怎么花？”这种理解。
没有钱多钱少的概念，也不了解赚钱的难度。自然，很难建立对金钱的珍惜和尊重。这并不是说要用数字支付来背这个“锅”，但从小通过直观地了解金钱来建立更合理的金钱和理财观念仍然是必要的。
客观地说，如果我们想对孩子进行金钱和理财教育，很难找到比实物金钱更合适的切入点。教孩子人民币知识也有助于他们正确认识人民币的法定货币地位。
数字支付是大势所趋，这也符合人类货币从贝壳到金银铜，到纸币，再到虚拟货币的发展过程。仅从平衡这种剧烈变化的角度来看，我们还应该引导孩子尽快认识现金并正确使用现金。从长远来看，也有必要帮助一代人树立正确的金钱观、消费观和理财观。
□新广海（媒体人）
